Informacion

Jugar y niños con trastorno del espectro autista

Jugar y niños con trastorno del espectro autista

Cómo el trastorno del espectro autista puede afectar el juego

Los niños con trastorno del espectro autista (TEA) disfrutan jugando, pero pueden encontrar algunos tipos de juego difíciles. Es común que jueguen muy poco, jueguen con unos pocos juguetes o jueguen de manera repetitiva. Por ejemplo, a su hijo puede gustarle girar las ruedas de un automóvil y ver cómo giran las ruedas, o puede completar un rompecabezas en el mismo orden cada vez.

Debido a que ASD afecta el desarrollo de habilidades sociales y habilidades de comunicación, también puede afectar el desarrollo de habilidades de juego importantes, como la capacidad de:

  • copiar acciones simples
  • explorar el medio ambiente
  • compartir objetos y atención con otros
  • imagina lo que otras personas piensan y sienten
  • responder a los demás
  • turnarse.

Pero su hijo puede aprender y desarrollar las habilidades necesarias para jugary tú puedes ayudar. Jugar con su hijo también es una excelente manera de conectarse con él a su nivel.

Está bien si su hijo solo tiene unos pocos intereses de juego en este momento: puede usar los juguetes y temas favoritos de su hijo para expandir su juego. Por ejemplo, si su hijo disfruta de Thomas the Tank Engine, use juguetes con temas de Thomas para presentar gradualmente nuevos juguetes y actividades; por ejemplo, podría presentar un juego de dibujo o una actividad que involucre a Thomas.

Tipos de habilidades de juego para niños con trastorno del espectro autista

Los niños pequeños participan en seis tipos principales de juego, que se desarrollan por etapas. Los niños con trastorno del espectro autista (TEA) pueden necesitar ayuda adicional en cada etapa.

Juego exploratorio
Esto es cuando los niños exploran objetos y juguetes, en lugar de jugar con ellos, por ejemplo, sentir un oso de peluche, boquear un bloque o mirar las manos de una muñeca. En esta etapa del juego, los niños están aprendiendo sobre su mundo a través de diferentes formas, colores, tamaños y texturas.

Puede ayudar a su hijo con TEA modelando este tipo de juego y alentándolo a explorar objetos a su alrededor. Por ejemplo, podría alentarla a que salpique agua en el baño y frote jabón entre sus dedos.

Juego de causa y efecto
Esto es cuando los niños juegan con juguetes que necesitan una acción para producir el resultado deseado, por ejemplo, presionar un botón para reproducir música o enrollar un jack-in-the-box. Este tipo de juego enseña a los niños que sus acciones tienen efectos y les da una sensación de control en su juego.

Es posible que su hijo con TEA aprenda a manejar los juguetes solo, a través de un juego exploratorio, o tal vez necesite mostrarle. Elogiar a su hijo cuando hace la acción correcta lo alentará a seguir haciéndolo. También lo alentará a interactuar con otros juguetes de manera causal.

Esta también es una buena oportunidad para enseñarle a su hijo cómo pedirle ayuda y para jugar por turnos. Por ejemplo, puede turnarse para presionar un botón para que aparezca algo emergente y turnarse para volver a presionarlo.

Juego de juguete (o juego 'funcional')
Esto es aprender a jugar y usar juguetes en la forma en que fueron diseñados, por ejemplo, empujar un automóvil de juguete, llevar un teléfono de juguete al oído o lanzar una pelota.

Si esta es un área de desafío para su hijo con TEA, las siguientes ideas podrían ayudar:

  • Siéntese frente a su hijo para que pueda mirarlo, comunicarse con usted y ver qué está haciendo. Esto también hace que sea más fácil involucrarla en el juego.
  • Ofrezca dos o tres juguetes que su hijo disfrute. Esto le da a su hijo una opción sin abrumarlo.
  • Únase a lo que está haciendo su hijo, en lugar de tratar de guiarlo a jugar. Puede comenzar copiando lo que está haciendo su hijo y luego agregarlo a la actividad. Por ejemplo, si su hijo hace girar las ruedas de un automóvil, también podría hacerlo girar. Luego gire el auto hacia arriba y páselo por el piso diciendo: 'Brrm, brrm'. O si a su hijo le gusta abrir y cerrar puertas en los juguetes, comience con esto y luego agregue figuras de juguete caminando por las puertas.
  • Anime a su hijo a jugar si no lo copia. Puede hacer esto diciendo: 'Su turno para conducir el automóvil', tomando la mano de su hijo y colocándola en el automóvil, luego moviéndola juntos por el piso.
  • Recompense a su hijo. Usa elogios y comentarios positivos como 'Has construido una gran torre. ¡Buen trabajo!'. También puede agregar otras recompensas, como un par de vueltas de burbujas.
  • También es importante saber cuándo detenerse o cambiar, así que esté atento a signos de aburrimiento o falta de interés.
  • Muestre a su hijo videos cortos de personas jugando. Esto puede darle ideas sobre lo que podría hacer con esos juguetes.
  • Esté atento a las señales de que su hijo se está aburriendo o está perdiendo interés; saber cuándo detenerse o cambiar es importante.
La capacidad de jugar con juguetes, y de jugar contigo, es un paso importante hacia los tipos y etapas de juego que se describen a continuación.

Juego constructivo
Esto es cuando los niños construyen o hacen cosas. Implica trabajar hacia una meta o producto, por ejemplo, completar un rompecabezas, hacer una torre con bloques o hacer un dibujo.

Algunos niños con TEA pueden tener retrasos en esta área de juego, mientras que otros progresarán de manera muy similar a los niños en desarrollo. A veces, los niños con TEA se destacan en una habilidad como completar rompecabezas, construir Lego o dibujar.

Para los niños con TEA, puede fomentar el juego constructivo mostrándole a su hijo qué hacer. Puede intentar construir una torre con bloques para mostrarle a su hijo cómo hacerlo, o puede usar imágenes o fotografías que muestren cómo construir una torre.

Juego fisico
Este es un juego rudo, correr, y otro juego físico que proporciona ejercicio de todo el cuerpo y ayuda a su hijo a desarrollar habilidades motoras gruesas.

El juego físico brinda a todos los niños la experiencia de interactuar con otras personas y objetos en su entorno. Puede encontrar información sobre cómo fomentar este tipo de juego en nuestros artículos sobre juegos al aire libre, movimiento para niños pequeños, movimiento para niños en edad preescolar y movimiento para niños en edad escolar.

El juego de aparentar
Esto es cuando los niños fingen y usan su imaginación durante el juego. Ejemplos de este tipo de juego incluyen fingir alimentar a un oso de peluche, disfrazarse como un superhéroe, fingir estar conduciendo el automóvil o fingir que el sofá es un bote de vela.

El juego de simulación ocurre más tarde en el desarrollo, generalmente alrededor de los dos años de edad en niños con desarrollo típico. Es la forma de juego más sofisticada.

El juego de simulación es particularmente importante para desarrollar las habilidades necesarias para las relaciones sociales, lenguaje y comunicación. Este tipo de juego a menudo se retrasa en los niños con TEA, pero muchos niños con TEA pueden desarrollar el juego de simulación.

Hay muchas acciones de simulación cotidianas que su hijo puede aprender a usar en juegos de simulación, como conducir un automóvil, montar a caballo o golpear un tambor.

Una vez que su hijo pueda hacer algunas acciones de simulación, puede desarrollar sus habilidades imaginativas y de simulación de juego dividir la actividad de juego simulado en pasos. También puede usar instrucciones escritas o ilustradas para ayudar a su hijo a entender qué hacer. Es posible que desee hacerlo divertido, por ejemplo, intente usar un cepillo para el cabello en lugar de una cuchara para alimentar a un oso de peluche. También puede alentar a su hijo a unirse a un divertido juego de 'vamos a fingir'.

Este tipo de juego también incluye juego de rol. Puede fomentar el juego de roles tomando la historia favorita de su hijo y haciendo que ella y otros lo representen. Puede dar disfraces a los niños y sugerir cambios en las voces y los gestos de los personajes. Al introducir lentamente nuevos temas y cambiar gradualmente partes de la obra, puede guiar a su hijo hacia un juego dramático creativo independiente.

Habilidades de juego social para niños con trastorno del espectro autista

Junto con los seis tipos de juego anteriores, hay juego social: el habilidad para jugar con otros.

El juego social también sigue etapas de desarrollo, pero jugar con otros puede ser particularmente desafiante para los niños con trastorno del espectro autista (TEA). Puede ayudar a su hijo observando en qué etapa del juego social se encuentra y brindándole oportunidades, apoyo y aliento para que progrese a la siguiente. Las etapas se detallan a continuación.

Tenga en cuenta que incluso a medida que los niños se desarrollan a través de las etapas del juego social, es probable que quieran pasar tiempo jugando solos y jugando junto a otros. Está bien si su hijo quiere jugar solo algunas veces.

Jugar solo (juego solitario)
Esto es cuando los niños juegan solos e independientemente, cuando no intentan acercarse a otros niños y no prestan atención a lo que otros están haciendo.

Para los niños con TEA, puede fomentar las habilidades de juego solitario comenzando con actividades que tengan un objetivo claro y terminando. Para empezar, mantenga el juego corto, para que su hijo pueda terminar la actividad rápidamente y sentirse exitoso. Por ejemplo, puede elegir un rompecabezas simple.

Jugando al lado (juego paralelo)
Los niños en esta etapa de juego comienzan a jugar junto a otros niños y pueden usar los mismos juguetes o juguetes similares a los que los rodean.

Puede promover el juego en esta etapa alentando a su hijo con TEA a jugar en una actividad, como los trenes, solo pero junto a otros niños. Puede alentar a su hijo a que imite el juego de los otros niños mientras juega solo.

Jugar y compartir con otros (juego asociativo)
En esta etapa de juego, los niños interactúan con otros niños, dando, tomando y compartiendo materiales de juego. Esto generalmente comienza alrededor de los tres años de edad en niños con desarrollo típico.

Puede ayudar a su hijo con TEA a aprender habilidades para el juego asociativo alentándolo a intercambiar cosas mientras todavía está jugando solo, por ejemplo, intercambiando bicicletas, triciclos o scooters al andar en bicicleta o en scooter con otros niños.

Jugar y cooperar (juego cooperativo)
Jugar cooperativamente con otros incluye jugar juegos con reglas, inventar reglas y trabajar juntos en algo, como construir una casa de cubículos o hacer un castillo de arena. El juego cooperativo puede volverse bastante complejo e implica habilidades de comunicación.

Muchas de las reglas sociales en esta etapa del juego pueden ser difíciles de entender para los niños con TEA. Puede ayudar a su hijo utilizando instrucciones claras para simplificar las reglas de los juegos. Por ejemplo, 'Primero te escondes en algún lugar de la casa. Entonces Sam cuenta hasta 10. Luego Sam viene a buscarte. Cuando Sam te encuentre, es tu turno de contar mientras Sam se esconde.

También puede ayudar a explicar las reglas usando imágenes o Social Stories ™. Hacer que los juegos sean más visuales también puede ayudar, por ejemplo, puedes marcar a la persona que es 'eso' con un sombrero especial.

Fomentar el juego con otros para niños con trastorno del espectro autista

Una vez que su hijo con trastorno del espectro autista (TEA) tenga una variedad de habilidades de juego o comience a jugar y se fije en otros niños, puede ayudarlo a aprender cómo interactuar y jugar con otros.

Juegos simples son una buena forma de desarrollar interacción social en el juego, así como habilidades para tomar turnos. Juegos como peek-a-boo, pat-a-cake y ring-o-rosies son sociales. Jugar juegos interactivos como snap o memoria con tarjetas también puede ser útil porque están estructurados y tienen un final definido.

Aquí hay algunas otras ideas para que su hijo interactúe y juegue con otros:

  • Utilizar fechas de juego o visitas con amigos o familiares cuyos hijos tienen aproximadamente la misma edad que su hijo. También puede pedirle a los hermanos o primos de su hijo que le ayuden a mostrarle a su hijo cómo jugar, turnarse, etc.
  • Enséñele a su hijo cómo participar. Una vez más, los hermanos, amigos y primos podrían mostrarle cómo se hace.
  • Si otros niños ignoran a su hijo, observe cuidadosamente y vea si puede averiguar por qué. ¿Necesita su hijo trabajar en una habilidad que pueda ayudarlo a aprender? Puede hablar con el maestro de escuela, preescolar o intervención temprana de su hijo si no está seguro. Los trabajadores de la primera infancia tienen muchas habilidades para ayudar a los niños a aprender a jugar juntos.
Al igual que los niños con desarrollo típico, los niños con TEA tienen una variedad de estilos de pensamiento y aprendizaje y fortalezas en las que pueden desarrollar. Por ejemplo, a menudo son aprendices visuales, por lo que puede trabajar con esta fortaleza y ayudar a su hijo tomando fotos de los diferentes pasos en un juego o actividad.

Aproveche al máximo el juego con su hijo con trastorno del espectro autista

Una vez que su hijo con trastorno del espectro autista (TEA) pueda jugar con usted y juegue con juguetes, puede usar el juego para desarrollar habilidades en otras áreas. Por ejemplo, puede concentrarse en recompensar ciertas habilidades, como turnarse, jugar por períodos más largos o elegir una variedad de juguetes para jugar.

Aquí hay algunos consejos para aprovechar al máximo el juego de esta manera. Estos consejos se aplican a todo tipo de juegos: juegos de juguete, juegos con otros y juegos simulados:

  • Hable sobre lo que sucede mientras su hijo juega. Si estás jugando un juego de simulación como una fiesta de té, usa los nombres de los objetos, como la taza, la cuchara y el plato. También puede dar palabras a las cosas que usted y su hijo están haciendo, como 'verter bebida' o 'alimentar a peluche'.
  • Ayude a su hijo a construir oraciones más largas. Si su hijo solo habla en palabras simples, puede intentar usar dos palabras. Si usa oraciones de tres palabras, puede usar cuatro palabras, y así sucesivamente. De esta manera no estás usando un lenguaje que sea demasiado difícil para tu hijo, pero estás construyendo su lenguaje y vocabulario.
  • Fomentar las habilidades de juego en diferentes entornos. Por ejemplo, si a su hijo le gusta jugar con Lego en casa, anímelo a jugar con Lego en la casa de un amigo. Recompense a su hijo por usar sus habilidades de juego en diferentes lugares y con diferentes personas.
  • Use las actividades cotidianas como oportunidades para jugar. Cada vez que puede haber actividad conjunta entre su hijo y otra persona es una posibilidad potencial para jugar. También puede incorporar el tiempo de juego a las rutinas diarias, como la hora del baño.
  • Use el juego para ayudar a su hijo a responder de manera apropiada a situaciones sociales que le puedan resultar desafiantes, como comprender compartir, tomar turnos y comprometer. Por ejemplo, podría usar un juego de fiesta de té para ayudar a su hijo a entender cómo compartir comida y tomar turnos para servir una bebida con la jarra.
  • Use el juego para ayudar a su hijo a desarrollar habilidades cotidianas. Por ejemplo, vestir una muñeca o cambiarse y vestirse puede ayudar a su hijo a aprender a vestirse solo.

Observe a su hijo durante todo el día e intente "atrapar" los momentos en que muestra interés en una actividad, por muy mundana que le parezca. Estos son los momentos perfectos para enseñar y aprender.